jueves, 7 de octubre de 2010

Ante las visitas del Indepabis y de los supervisores del distrito

Como todos los años, luego de la Resolución que eliminó el derecho de madres y padres a decidir los presupuestos de sus escuelas a través de la presentación, discusión y aprobación en Asamblea de madres y padres debidamente convocada, las autoridades se acerca a las escuelas para verificar que sus instrucciones se han cumplido.
 
En la Red de Madres, Padres y Representantes hemos hecho hincapié en que las escuelas deben ser respetuosas de la normativa legal vigente y deben modelar con su conducta institucional el respeto a la ley que debe caracterizar a toda sociedad.
 
Afortunadamente, tanto la Ley Orgánica de Educación aprobada en 2009 como la Resolución más reciente sobre el tema hablan expresamente de no forzar a ningún miembro de la comunidad a hacer pagos mayores de los establecidos por las autoridades. Eso quiere decir que las donaciones están permitidas ya que son pagos voluntarios.
 
Hemos insistido en que se respeta la exigente norma del quorum y los mecanismos de convocatoria y de presentación del material para la Asamblea de madres, padres y representantes pero que se instale de manera paralela una Asamblea de Ciudadanos para discutir el presupuesto global de la escuela en caso de que el tope fijado por el Ministerio no satisfaga las necesidades de la Unidad Educativa.
 
En el marco de esa Asamblea de Ciudadanos se aprueba la propuesta de proyecto educativo y su correspondiente presupuesto y  además se deja constancia que el aporte resultante de esta decisión sera estrictamente voluntario.
 
Aquellas familias que deciden hacer el aporte voluntario firman un contrato de donación que permite que la comunidad educativa reciba regularmente los montos que necesita para desarrollar su proyecto.
 
Queremos destacar que para que esta iniciativa sea exitosa, es vital que las autoridades de la escuela hayan desarrollado la propuesta educativa y el presupuesto en conjunto con la comunidad educativa y que se haya hecho un esfuerzo por escuchar y plasmar las distintas visiones. Antes de la Asamblea, toda la comunidad debe haber recibido la propuesta y debe haber tenido la posibilidad de aclarar dudas.
 
Esta normativa es una ameneza a la viabilidad de nuestras escuelas pero también es una oportunidad de compromiso con ella. Exige, por supuesto, de respeto a todos los miembros de la comunidad educativa y de una participación comprometida de parte de todos.
 
 

Petitorio ante la Comisión de Educación durante la segunda discusión de la Ley Orgánica de Educación a propósito del derecho de madres y padres a decidir en sus escuelas

 
 
 
Honorables Diputados y Diputadas de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional

Señores y señoras.

 

 

La Red de Madres, Padres y Representantes es una organización de madres y padres que busca promover la participación de los mismos en las escuelas.

 

Hemos llamado la atención sobre distintos temas relacionados con la educación desde la perspectiva de madres y padres. Bajo la gestión del Ministro Istúriz  presentamos ante la Dirección de Comunidades Educativas una propuesta cuando se discutía una nueva resolución que sustituyese a la famosa Resolución 751 entre otras iniciativas.

 

Pero lo que hoy nos trae ante ustedes es la Resolución conjunta del 20 de junio de este año. Para comprenderla mejor recordaremos algunos hechos.

 

En el año 2001, el Ministro Navarro emitió una resolución mediante la cual autorizaba un aumento de las matrículas y mensualidades de 10%. Esta misma resolución se acompañaba de la previsión de que si madres y padres reunidos en Asamblea así lo decidían, el aumento podía exceder este porcentaje

 

Esa resolución era continuación de una larga tradición de documentos que le daban poder a madres y padres.

 

Y es que, ¿quiénes mejor que madres y padres para discutir sobre el presupuesto de la escuela de sus hijos?

 

Y así muchas de las cinco mil escuelas privadas del país convocaban a madres y padres a la asamblea general extraordinaria respectiva en donde se decidía este asunto. Algunas Asambleas improbaban la propuesta de la dirección de la escuela y esta debía hacer una nueva. Muchas otras daban su visto bueno al proyecto y la escuela proseguía su camino

 

Es bueno recordar en este momento que alrededor de 40% de las escuelas privadas son organizaciones sin fines de lucro de orígenes diversos, algunas promovidas por organizaciones religiosas, otras por fundaciones laicas, otras por Universidades para atender a los hijos de sus docentes y empleados e incluso otras son  propiedad de los mismos padres que educan a sus hijos en ellas.

 

Pero unas pocas, entonces y ahora, no convocan a madres y padres para presentar sus propuestas de presupuesto que reflejan su propuesta educativa y, a espaldas de los miembros de su comunidad, elevan las matrículas.

 

Pero, en lugar de obligar a las escuelas a cumplir con la normativa vigente, las autoridades eliminan el derecho de madres y padres a decidir

 

De esta manera, hoy, madres y padres son privados de poder real para decidir los asuntos de su escuela. Es el gobierno quién lo hace.

 

El Ministro Navarro en una entrevista concedida recientemente a la periodista Mariela Hoyer  decía que no entendía cómo unos padres salen a pedir que les cobren más.

 

El Ministro Navarro no nos ha escuchado bien.

 

Lo que pedimos es que nos permitan considerar los presupuestos de las escuelas de nuestros hijos y aprobar o no lo planteado ahí.

 

Consideramos que el paso revolucionario y empoderador es promover que los presupuestos de las escuelas públicas también sean considerados por los usuarios de las mismas

 

Lo que pedimos es poder para la gente.

Pedimos que madres y padres estén involucrados con sus escuelas, que conozcan sus problemas y que decidan cómo se tiene que gastar el dinero.

 

¿Cómo se puede lograr esto?

 

1. Hacer cumplir la normativa prevista en la Resolución sobre la realización de las Asambleas de Padres y Representantes.

2. Todo aumento que no cumpla la normativa es nulo

3. Que se respete la decisión mayoritaria de la asamblea de padres y representantes sin topes máximos fijados arbitrariamente por funcionarios ministeriales.

 

 

Antes de despedirme y agradecerles su atención  quiero manifestarles que la Red de Madres, Padres y Representantes cree que las escuelas necesitan el apoyo de los padres de los niños que educan; que tener a madres y padres involucrados, convencidos de la importancia de la educación facilita la tarea enormemente, pero que esos padres tiene que ser respetados.

 

No se les puede convocar para ayudar a organizar la merienda de los maestros o hacer una cartelera o ayudar en la biblioteca mientras se les impide tomar decisiones sobre el destino de la escuela.

 

El Ministro en esa misma entrevista ya mencionada decía que lamentablemente en nuestro país no tenemos familias bien estructuradas y que el Estado tiene que asumir esa responsabilidad.

 

Nosotros, madres y padres con familias estructuradas de maneras diversas como los son buena parte de los hogares venezolanos exigimos nuestro derecho a tener voz y voto en los asuntos de nuestras escuelas.

 

Es nuestro derecho humano fundamental, es nuestro derecho constitucional.

 

Muchas Gracias

 

 

Lila Vega

Por la Red de Madres, Padres y Representantes

jueves, 30 de septiembre de 2010

Trabajando en red...

La importancia de  redes de madres, padres y representantes en todo el país
 
 
La participación de madres, padres y representantes en las escuelas se viene cocinando desde hace casi 30 años. La Resolución 751 fue pionera en su reglamentación cuando la Constitución aún no abordaba el tema.
 
Hoy, abundan las experiencias exitosas de participación escolar. Pero no son suficientes. Madres y padres que comienzan a ir nuevamente a las escuelas, ahora como representantes, necesitan adquirir las herramientas que les permitan contribuir eficientemente con la gestión de su escuela.
 
Constituir redes, vínculos, puentes nos permite compartir información sobre los problemas de las instituciones y cómo se abordan positivamente con la contribución de los padres.
 
A través de estas redes puedes aportar información sobre tu escuela que permita ver el panorama general. Pero también puedes enterarte de cómo otros resuelven el problema.  También  puedes discutir e influir en las decisiones de políticas públicas relacionados con la educación.
 
¡Incorpórate a la Red de Madres, Padres y Representantes para conectarte con otros representantes, mejorar tu escuela y hacer sinergia con las demás escuelas del país!
 
 
 
Envía los siguientes datos a lareddepadres@gmail.com: 
Nombre y Apellido
e-mail
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Escuela
Dirección
Municipio
Estado
Identificar si se trata de una escuela estadal, municipal nacional o privada

sábado, 11 de septiembre de 2010

Programa de Atención Escolar - PACE

Este documento se redactó tomando como punto de partida la presentación que hizo el Profesor Carlos Cedeño en el Encuentro Extraordinario de Padres a propósito del diferimiento del inicio del año escolar. Transcribo literalmente las palabras que colocó al final al inicio para ubicar al lector.
 

"Esta propuesta quiere ser un reflejo de que las escuelas deben hacer su mejor esfuerzo por reinventarse, adaptarse a la realidad dentro del marco de la ley, sin perder el norte de que lo más importante son sus alumnos."

 

 

El año escolar no arranca…!

¿y la educación de nuestros hijos?

 

 

 

¿Cómo pueden responder las escuelas con el apoyo de los padres?

 

En qué consiste el Inicio del año escolar

 

•    Asistencia obligatoria de los alumnos a las actividades de clase.

•     Asistencia obligatoria del personal docente;

•     Realización de actividades de evaluación que se incorporen al record académico de los alumnos.

•     Desarrollo de contenido propio del año al cual fueron promovidos los estudiantes.

•     Uso del uniforme escolar acorde al nivel que cursan los estudiantes.

 

 Es aquí cuando nace la opción…

 

Programa de Atención a la Comunidad Escolar- PACE 

 

¿En qué consiste el PACE?

 

Consiste en desarrollar actividades de tipo artístico, musical, científico, religioso y cultural. En el área académica, desarrollar un programa de mejoramiento en las áreas instrumentales de Lengua, Matemática para primaria; en bachillerato, realizar nivelaciones en las áreas donde los alumnos han presentado mayor dificultad. En ambos niveles, se tendría como base la planificación y los contenidos del último año escolar cursado por los estudiantes. Igualmente en Preescolar, se realizarían actividades de refuerzo del nivel anterior.

En ningún nivel, se desarrollarán contenidos propios del año escolar 2010-2011.

 

¿Por qué comenzar ya?

  

Tenemos todo listo y estamos preparados (y emocionados) para recibir a nuestros alumnos. Cada día es una oportunidad de enseñar, de compartir, de estar juntos.  Las comunidades están planificadas para que los niños empiecen clases en septiembre y así muchas familias lo expresan, por lo que tenemos el compromiso moral y profesional de atenderlos

 

¿Cuándo comenzaría el PACE?

 

Recibiríamos a los estudiantes de todos los niveles en la fecha prevista inicialmente por  cada escuela para comenzar actividades y en el horario regular

 

¿Suspenderemos el PACE por las elecciones?

 

Si. La idea es hacer un alto en el PACE mientras las escuelas duren tomados por el Plan República, esto con la finalidad a de resguardar la seguridad de los miembros de la comunidad. Cada escuela evaluará esta situación de acuerdo a sus circunstancias particulares.

 

¿Los alumnos que no asistan serán penalizados?

 

No. La asistencia es voluntaria y ninguno será penalizado por no asistir

 

¿Y los exámenes? ¿Les pondrán nota?

 

No se realizarán evaluaciones que sirvan para el registro académico de los alumnos. Las evaluaciones que se realicen serán de tipo formativo y para generar feedback en los procesos que se desarrollen con los alumnos durante el PACE.

 

¿Los alumnos tendrán que cumplir sus normas?

 

Si. Las normas existen para garantizar la convivencia de la comunidad y la seguridad de sus miembros. Las normas serán de obligatorio cumplimiento.

No. Por el tiempo que dure el PACE, los alumnos de ningún nivel deberán llevar uniforme. Los docentes darán alguna orientación al respecto en caso que fuera necesario.

 

 

¿Qué pasará con los alumnos que se incorporen el día 04 de octubre?

 

Ese día se dará comienzo al año escolar y se integrarán a la rutina formal con la misma fluidez con la que lo han venido haciendo en los años anteriores.

 

¿Cómo pueden las escuelas y los padres aumentar

las probabilidades de éxito del PACE?

•      Los Padres, Madres y Representantes se comprometen a que sus hijos asistirán a la escuela a participar de este programa especial.

 Los Docentes realizarán su mejor esfuerzo en proponer actividades para el mejor aprovechamiento del tiempo por parte de los niños

 

 

Riesgos, beneficios y responsabilidades del PACE

•      Estaríamos cumpliendo con las leyes.

•       Estaríamos valorando nuestro Proyecto Educativo, dando

muestras concretas de que lo defendemos con responsabilidad.

•       Daríamos valor a la educación de nuestros alumnos

•       Necesitamos mucha coordinación entre docentes y coordinadores.

•       Tendríamos que realizar planificaciones especiales.

•       Tendríamos que tener una estructura formal y pedagógica bien

definida.

 

¿Qué se dijo en el encuentro extraordinario?


Madres y padres de todo el país se conectaron para escuchar a expertos y plantear soluciones ante el diferimiento del inicio del año escolar

 

No son sólo 12 días

Mariano Herrera destacó que a pesar de los esfuerzos de las autoridades nacionales, estadales y municipales para disminuir los días de clase perdidos por causa injustificable, el rango va de días aprovechados va de 60 a 160. Restarle a eso 12 días por razón de una elección no tiene sentido.

 

 

 ¿Qué es lo mejor para los niños?

Tanto para Mary Carmen Soler como para Mariano Herrera el centro del debate sobre esta decisión debe ser: ¿qué es lo mejor para el niño, en particular, para el niño más desfavorecido?

Pero también lamentaron el mensaje que la resolución envía a la sociedad: "No importa perder 12 días de clases"  

Fausto Romeo destacó el malestar que madres, padres y representantes manifestarán al tener que pagar por un servicio que no podrán recibir por orden de las autoridades.

El abogado Pedro Rengel destacó que si bien el Ministerio de Educación sí tiene potestad para decidir cuándo se inicia el año escolar.  Sin embargo,  la Resolución es desproporcionada y actúa en desmedro del interés del alumnado y del cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación en lo relativo al número de días de clases.

 

 

La Ministra Gil abre una puerta…

La red consideró positivas las declaraciones de la ministra el día de ayer en las que expresó que habría actividades en las escuelas a partir del 16 de septiembre aún cuando no se inicie el año escolar. Esto permitiría que las escuelas atiendan a sus alumnos y les brinde alimentación, seguridad y experiencias pedagógicas significativas.

 

Un Plan para Atender a la Comunidad Educativa (PACE)

El educador Carlos Cedeño, explicó las condiciones que se deben cumplir para poder atender a niños, niñas y adolescentes respetando la normativa. Lo llamó PACE. 

 

 

 

Contacto: Jaime Gallardo 04143214686



Ante el diferimiento del inicio del año escolar 2010-2011

 
 
La Red de Madres, Padres y Representantes a iniciado una serie de acciones para revertir la Resolución N° DM 056 del Ministerio de Educación que difiere el inicio del año escolar.
 
Al evaluar esta medida, la pregunta que debe ser respondida es si la misma busca el que asistirán interés superior de niños, niñas y adolescentes.
 
PAra ayudarnos a responder esta pregunta puedes encontrar información en documentos presentados por organizaciones como Cecodap y en opiniones de expertos que nos acompañarán hoy y que podrás escuchar en el portal www.micondominio.com/radio .

Asiste hoy o escucha por internet.....

Encuentro Extraordinario de Madres, Padres y Representantes
 
¡El año escolar no arranca…!
¿y la educación de nuestros hijos?
 
 
Sábado, 11 de septiembre de 2010
8:30 – 12m
 
Programa
 
La realidad del cumplimiento del año escolar. El impacto de la medida en el sector oficial.
Profesor Mariano Herrera
 
El derecho a estudiar. La responsabilidad de los padres.
 LOPNA y Declaración Universal de los derechos de niños, niñas y adolescentes y LOE.
Profesora Mari Carmen Soler
 
Aristas del probIema : Impacto económico.
Profesor Fausto Romeo
Acciones legales
Abogado Pedro Rengel
 
¿Cómo pueden responder las escuelas con el apoyo de los padres?
Profesor Carlos Cedeño
Madres y padres corresponsables de la eduación de sus hijos
Lila Vega
 
 
Puesta en común
 
 
El encuentro será transmitido por internet a través de radio micondominio.com en el portal de www.micondominio.com
 
Para información sobre cómo participar puede contactarnos a través de lareddepadres@gmail.com o al teléfono 04166089224
 
Dirección: Ave. Sucre Los Dos Caminos, Edf. Industria 4º Piso
al lado de JVC - Caracas