Más sobre cólera

 
El Vibrion cholera es una bacteria, que si e ingerida, puede causar diarrea líquida y abundante que en ocaciones es muy grave. La deshidratación que causa puede instalarse muy rápidamente.  
 
80% de la gente que contrae la bacteria no se enfermea PERO excretan la bactaria por 7 a 14 días por las heces potencialmente contaminando a otras personas. 
75% de laspersonas que se enferma tendrán un cuadro leve a moderado de diarrea que sólo equerirá de la adminsitración de sales de rehidratación oral.

25% de quienes se eferman presentan un cuadro grave que requiere ser atendio en un servicio de emergencia así como recibir tratamiento antibiótico y fluidoterapia parenteral.
 
La bacteria gana acceso al cuerpo por varios mecanismos:
·         Manos contaminadas
·         Comida contaminada cruda
·         Los frutos del mar son una importante fuente de bacterias si fueron cosechados en aguas contaminadas y si se consumen crudas. 
 
Los países con pobre saneamiento ambiental tiene más problemas con esta enfermedad.
 
¿Qué podemos hacer?
 
·         Lavarnos las manos frecuentemente
·         Lavar todos los aliemntos que se consumirán crudos  con una solución de agua clorinada (una gota de cloro por cada litro de agua)
·         Limpie todas las superficies de trabajo de la cocina con una solución clorinada similar.
·         Evite comer en sitios inseguros y si lo hace, no consuma alimentos crudos.
 
En la página de la Organacion Mundial de la Salud se puede encontrar más información confiable. ( www.who.int)
 
 

Nuestras escuelas y el cólera

La Red de Madres, Padres y Representantes invita a las escuelas a
discutir e implementar medidas para proteger a sus comunidades ante la
aparición de casos de cólera en el país.
La ministra de salud, Dra. Eugenia Sade, anunció la presencia de 21
casos confirmaos de cólera en el país. Las escuelas necesitan activar
mecanismos para la prevención y control de la diseminación de la
enfermedad en sus comunidades.

La reciente pandemia de Influenza A h1n1 nos permitió promover mejores
hábitos higienicos, revisar infraesctrutura para el lavado de manos e
implementar sistemas de vigilancia para la detección temprana de
casos. Muchas de las medidas que sirvieron en ese momento son útiles
en esta nueva situación que discutiremos a continuación:

Debe reactivarse el comité de seguridad de la escuela con la
participación de padres, maestros, personal administrativo y obrero y
miembros de la comunidad vecina para trabajar los siguientes aspectos:

1. Promoción de hábitos saludables entre los miembros de la comunidad
• el lavado frecuente de manos con agua y jabón o geles alcoholados
debe ser estimulado

2- Revisión de infraestructura y equipamiento
• chequear el funcionamiento de los baños de las escuelas
• inspeccionar la presencia de botes de aguas negras en la cercanía de
la institución educativa
• recordar a los usuarios que el papel higiénico debe ser desechado en
el inodoro.

3 -Revisar y discutir la rutina de limpieza de ciertas áreas:
 Comedores y Cantinas:
 Debe discutirse con el personal que atiende la alimentación las
normas de manejo de alimentos: uso de guantes al manipular alimentos;
lavado de vegetales y frutas antes de ser utilizadas (algunas gotas de
cloro son efectivas)
 Baños: El personal que limpia las facilidades sanitarias debe usar
guantes y utilizar solución con cloro para limpiar una vez al día.

4 - Si bien, en nuestro país las diarreas ocurren durante todo el año,
debe evitarse que los niños con esta sintomatología asistan a la
escuela.

Red de Madres, Padres y Representantes

 

Solidaridad desde las agrupaciones de madres, padres y representantes: ¿Cómo podemos ayudar?

 

 

El director de Educación de Miranda, Juan Maragall, ha convocado para este lunes 6 de diciembre a las 11 y media de la mañana a una reunión para explicar la situación del estado Miranda por las lluvias y plantear como, desde las escuelas privadas de Miranda que no han sido afectadas, se puede ayudar a los mirandinos más necesitados.

 

Las necesidades de las poblaciones afectadas por las lluvias son algo distintas si se trata de inundaciones o deslizamientos y ambos problemas se han visto en el estado Miranda. Pero para todos los afectados la prioridad es saber que el Estado y la gente van a responder con su presencia y con los insumos necesarios para sobrevivir esta situación.

 

La gente que está afectada por las inundaciones en Miranda no tiene servicio eléctrico por razones de seguridad por lo que no pueden enterarse de nuestras palabras de solidaridad pero si pueden ver al personal de los distintos entes del Estado llegar a donde ellos están con la asistencia necesaria.

 

Juan Maragall nos va a explicar el papel que él cree que podemos cumplir desde las sociedades de padres y representantes para que esos mirandinos se enteren que son importantes para nosotros.

 

  

Ante las visitas del Indepabis y de los supervisores del distrito

Como todos los años, luego de la Resolución que eliminó el derecho de madres y padres a decidir los presupuestos de sus escuelas a través de la presentación, discusión y aprobación en Asamblea de madres y padres debidamente convocada, las autoridades se acerca a las escuelas para verificar que sus instrucciones se han cumplido.

 

En la Red de Madres, Padres y Representantes hemos hecho hincapié en que las escuelas deben ser respetuosas de la normativa legal vigente y deben modelar con su conducta institucional el respeto a la ley que debe caracterizar a toda sociedad.

 

Afortunadamente, tanto la Ley Orgánica de Educación aprobada en 2009 como la Resolución más reciente sobre el tema hablan expresamente de no forzar a ningún miembro de la comunidad a hacer pagos mayores de los establecidos por las autoridades. Eso quiere decir que las donaciones están permitidas ya que son pagos voluntarios.

 

Hemos insistido en que se respeta la exigente norma del quorum y los mecanismos de convocatoria y de presentación del material para la Asamblea de madres, padres y representantes pero que se instale de manera paralela una Asamblea de Ciudadanos para discutir el presupuesto global de la escuela en caso de que el tope fijado por el Ministerio no satisfaga las necesidades de la Unidad Educativa.

 

En el marco de esa Asamblea de Ciudadanos se aprueba la propuesta de proyecto educativo y su correspondiente presupuesto y  además se deja constancia que el aporte resultante de esta decisión sera estrictamente voluntario.

 

Aquellas familias que deciden hacer el aporte voluntario firman un contrato de donación que permite que la comunidad educativa reciba regularmente los montos que necesita para desarrollar su proyecto.

 

Queremos destacar que para que esta iniciativa sea exitosa, es vital que las autoridades de la escuela hayan desarrollado la propuesta educativa y el presupuesto en conjunto con la comunidad educativa y que se haya hecho un esfuerzo por escuchar y plasmar las distintas visiones. Antes de la Asamblea, toda la comunidad debe haber recibido la propuesta y debe haber tenido la posibilidad de aclarar dudas.

 

Esta normativa es una ameneza a la viabilidad de nuestras escuelas pero también es una oportunidad de compromiso con ella. Exige, por supuesto, de respeto a todos los miembros de la comunidad educativa y de una participación comprometida de parte de todos.

 

 

Petitorio ante la Comisión de Educación durante la segunda discusión de la Ley Orgánica de Educación a propósito del derecho de madres y padres a decidir en sus escuelas

 

 

 

Honorables Diputados y Diputadas de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional

Señores y señoras.

 

 

La Red de Madres, Padres y Representantes es una organización de madres y padres que busca promover la participación de los mismos en las escuelas.

 

Hemos llamado la atención sobre distintos temas relacionados con la educación desde la perspectiva de madres y padres. Bajo la gestión del Ministro Istúriz  presentamos ante la Dirección de Comunidades Educativas una propuesta cuando se discutía una nueva resolución que sustituyese a la famosa Resolución 751 entre otras iniciativas.

 

Pero lo que hoy nos trae ante ustedes es la Resolución conjunta del 20 de junio de este año. Para comprenderla mejor recordaremos algunos hechos.

 

En el año 2001, el Ministro Navarro emitió una resolución mediante la cual autorizaba un aumento de las matrículas y mensualidades de 10%. Esta misma resolución se acompañaba de la previsión de que si madres y padres reunidos en Asamblea así lo decidían, el aumento podía exceder este porcentaje

 

Esa resolución era continuación de una larga tradición de documentos que le daban poder a madres y padres.

 

Y es que, ¿quiénes mejor que madres y padres para discutir sobre el presupuesto de la escuela de sus hijos?

 

Y así muchas de las cinco mil escuelas privadas del país convocaban a madres y padres a la asamblea general extraordinaria respectiva en donde se decidía este asunto. Algunas Asambleas improbaban la propuesta de la dirección de la escuela y esta debía hacer una nueva. Muchas otras daban su visto bueno al proyecto y la escuela proseguía su camino

 

Es bueno recordar en este momento que alrededor de 40% de las escuelas privadas son organizaciones sin fines de lucro de orígenes diversos, algunas promovidas por organizaciones religiosas, otras por fundaciones laicas, otras por Universidades para atender a los hijos de sus docentes y empleados e incluso otras son  propiedad de los mismos padres que educan a sus hijos en ellas.

 

Pero unas pocas, entonces y ahora, no convocan a madres y padres para presentar sus propuestas de presupuesto que reflejan su propuesta educativa y, a espaldas de los miembros de su comunidad, elevan las matrículas.

 

Pero, en lugar de obligar a las escuelas a cumplir con la normativa vigente, las autoridades eliminan el derecho de madres y padres a decidir

 

De esta manera, hoy, madres y padres son privados de poder real para decidir los asuntos de su escuela. Es el gobierno quién lo hace.

 

El Ministro Navarro en una entrevista concedida recientemente a la periodista Mariela Hoyer  decía que no entendía cómo unos padres salen a pedir que les cobren más.

 

El Ministro Navarro no nos ha escuchado bien.

 

Lo que pedimos es que nos permitan considerar los presupuestos de las escuelas de nuestros hijos y aprobar o no lo planteado ahí.

 

Consideramos que el paso revolucionario y empoderador es promover que los presupuestos de las escuelas públicas también sean considerados por los usuarios de las mismas

 

Lo que pedimos es poder para la gente.

Pedimos que madres y padres estén involucrados con sus escuelas, que conozcan sus problemas y que decidan cómo se tiene que gastar el dinero.

 

¿Cómo se puede lograr esto?

 

1. Hacer cumplir la normativa prevista en la Resolución sobre la realización de las Asambleas de Padres y Representantes.

2. Todo aumento que no cumpla la normativa es nulo

3. Que se respete la decisión mayoritaria de la asamblea de padres y representantes sin topes máximos fijados arbitrariamente por funcionarios ministeriales.

 

 

Antes de despedirme y agradecerles su atención  quiero manifestarles que la Red de Madres, Padres y Representantes cree que las escuelas necesitan el apoyo de los padres de los niños que educan; que tener a madres y padres involucrados, convencidos de la importancia de la educación facilita la tarea enormemente, pero que esos padres tiene que ser respetados.

 

No se les puede convocar para ayudar a organizar la merienda de los maestros o hacer una cartelera o ayudar en la biblioteca mientras se les impide tomar decisiones sobre el destino de la escuela.

 

El Ministro en esa misma entrevista ya mencionada decía que lamentablemente en nuestro país no tenemos familias bien estructuradas y que el Estado tiene que asumir esa responsabilidad.

 

Nosotros, madres y padres con familias estructuradas de maneras diversas como los son buena parte de los hogares venezolanos exigimos nuestro derecho a tener voz y voto en los asuntos de nuestras escuelas.

 

Es nuestro derecho humano fundamental, es nuestro derecho constitucional.

 

Muchas Gracias

 

 

Lila Vega

Por la Red de Madres, Padres y Representantes

Trabajando en red...

La importancia de  redes de madres, padres y representantes en todo el país
 
 
La participación de madres, padres y representantes en las escuelas se viene cocinando desde hace casi 30 años. La Resolución 751 fue pionera en su reglamentación cuando la Constitución aún no abordaba el tema.
 
Hoy, abundan las experiencias exitosas de participación escolar. Pero no son suficientes. Madres y padres que comienzan a ir nuevamente a las escuelas, ahora como representantes, necesitan adquirir las herramientas que les permitan contribuir eficientemente con la gestión de su escuela.
 
Constituir redes, vínculos, puentes nos permite compartir información sobre los problemas de las instituciones y cómo se abordan positivamente con la contribución de los padres.
 
A través de estas redes puedes aportar información sobre tu escuela que permita ver el panorama general. Pero también puedes enterarte de cómo otros resuelven el problema.  También  puedes discutir e influir en las decisiones de políticas públicas relacionados con la educación.
 
¡Incorpórate a la Red de Madres, Padres y Representantes para conectarte con otros representantes, mejorar tu escuela y hacer sinergia con las demás escuelas del país!
 
 
 
Envía los siguientes datos a lareddepadres@gmail.com: 

Nombre y Apellido

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Escuela

Dirección

Municipio

Estado

Identificar si se trata de una escuela estadal, municipal nacional o privada

Programa de Atención Escolar - PACE

Este documento se redactó tomando como punto de partida la presentación que hizo el Profesor Carlos Cedeño en el Encuentro Extraordinario de Padres a propósito del diferimiento del inicio del año escolar. Transcribo literalmente las palabras que colocó al final al inicio para ubicar al lector.

 

"Esta propuesta quiere ser un reflejo de que las escuelas deben hacer su mejor esfuerzo por reinventarse, adaptarse a la realidad dentro del marco de la ley, sin perder el norte de que lo más importante son sus alumnos."

 

 

El año escolar no arranca…!

¿y la educación de nuestros hijos?

 

 

 

¿Cómo pueden responder las escuelas con el apoyo de los padres?

 

En qué consiste el Inicio del año escolar

 

•    Asistencia obligatoria de los alumnos a las actividades de clase.

•     Asistencia obligatoria del personal docente;

•     Realización de actividades de evaluación que se incorporen al record académico de los alumnos.

•     Desarrollo de contenido propio del año al cual fueron promovidos los estudiantes.

•     Uso del uniforme escolar acorde al nivel que cursan los estudiantes.

 

 Es aquí cuando nace la opción…

 

Programa de Atención a la Comunidad Escolar- PACE 

 

¿En qué consiste el PACE?

 

Consiste en desarrollar actividades de tipo artístico, musical, científico, religioso y cultural. En el área académica, desarrollar un programa de mejoramiento en las áreas instrumentales de Lengua, Matemática para primaria; en bachillerato, realizar nivelaciones en las áreas donde los alumnos han presentado mayor dificultad. En ambos niveles, se tendría como base la planificación y los contenidos del último año escolar cursado por los estudiantes. Igualmente en Preescolar, se realizarían actividades de refuerzo del nivel anterior.

En ningún nivel, se desarrollarán contenidos propios del año escolar 2010-2011.

 

¿Por qué comenzar ya?

  

Tenemos todo listo y estamos preparados (y emocionados) para recibir a nuestros alumnos. Cada día es una oportunidad de enseñar, de compartir, de estar juntos.  Las comunidades están planificadas para que los niños empiecen clases en septiembre y así muchas familias lo expresan, por lo que tenemos el compromiso moral y profesional de atenderlos

 

¿Cuándo comenzaría el PACE?

 

Recibiríamos a los estudiantes de todos los niveles en la fecha prevista inicialmente por  cada escuela para comenzar actividades y en el horario regular

 

¿Suspenderemos el PACE por las elecciones?

 

Si. La idea es hacer un alto en el PACE mientras las escuelas duren tomados por el Plan República, esto con la finalidad a de resguardar la seguridad de los miembros de la comunidad. Cada escuela evaluará esta situación de acuerdo a sus circunstancias particulares.

 

¿Los alumnos que no asistan serán penalizados?

 

No. La asistencia es voluntaria y ninguno será penalizado por no asistir

 

¿Y los exámenes? ¿Les pondrán nota?

 

No se realizarán evaluaciones que sirvan para el registro académico de los alumnos. Las evaluaciones que se realicen serán de tipo formativo y para generar feedback en los procesos que se desarrollen con los alumnos durante el PACE.

 

¿Los alumnos tendrán que cumplir sus normas?

 

Si. Las normas existen para garantizar la convivencia de la comunidad y la seguridad de sus miembros. Las normas serán de obligatorio cumplimiento.

No. Por el tiempo que dure el PACE, los alumnos de ningún nivel deberán llevar uniforme. Los docentes darán alguna orientación al respecto en caso que fuera necesario.

 

 

¿Qué pasará con los alumnos que se incorporen el día 04 de octubre?

 

Ese día se dará comienzo al año escolar y se integrarán a la rutina formal con la misma fluidez con la que lo han venido haciendo en los años anteriores.

 

¿Cómo pueden las escuelas y los padres aumentar

las probabilidades de éxito del PACE?

•      Los Padres, Madres y Representantes se comprometen a que sus hijos asistirán a la escuela a participar de este programa especial.

 Los Docentes realizarán su mejor esfuerzo en proponer actividades para el mejor aprovechamiento del tiempo por parte de los niños

 

 

Riesgos, beneficios y responsabilidades del PACE

•      Estaríamos cumpliendo con las leyes.

•       Estaríamos valorando nuestro Proyecto Educativo, dando

muestras concretas de que lo defendemos con responsabilidad.

•       Daríamos valor a la educación de nuestros alumnos

•       Necesitamos mucha coordinación entre docentes y coordinadores.

•       Tendríamos que realizar planificaciones especiales.

•       Tendríamos que tener una estructura formal y pedagógica bien

definida.